爸爸也来开贴记录下与四年级小调皮的学习生活点点滴滴

孩子9月升入四年级了。

四年级真的感觉已经变成大孩子了，拿我自己来说就很明显，四年级前的记忆虽然也很多但都是零零星星的片段，四年级后就开始记得好多大段大段的回忆了。

我在男人中应该算是喜欢小孩并且有耐心的人，但爸爸和老公却当得不太称职。

一方面是我这人的物欲比较低，粗茶淡饭，不讲吃穿，做事喜欢简单化处理之。这当然也不能怪我，小时候父母管得少，只要学习好就万事大吉，再加上我天性如此，长期发展下来就是物欲很低，对很多东西都无所谓。往好说是性格随和，不钻牛角尖，往差说就是不思进取，随遇而安（这是老婆的原话）。

久而久之，老婆大人终于对我失去了信心，甚至连吐槽都懒得吐了。我内心很感谢老婆主动扛下了好多操心的劳心的家庭事务，同时也必须承认，很多事情是值得去殚精竭虑精益求精的，尤其在育儿方面。

因为自己和老婆基本同龄，确实感觉自己在前几年很不成熟，这几年才慢慢好起来了，也知道该多操操心了。感谢老婆大人不杀之恩。

另一方面是因为工作也越来越忙，这两年因为疫情出差少了，但下班还是很晚经常要到8-9点。有时回到家孩子已经睡着了，连说句话的机会都没有。我只能轻轻帮他盖好被子，关掉空调，再静静端详他一阵子。当年一尺长的小肉球，如今个头已经快1.5米了，躺在那里好长一条，感觉跟大人没两样了。

十年来的辛苦和幸福一起涌上心头，相信每个有孩子、认真教育孩子的家庭都懂这种感受，不过最庆幸的还是全家始终平平安安，哪怕经历过风风雨雨，最终还是能一家人在一起并肩进步成长。

每次想到这里，就觉得再辛苦十倍，都是值得的。

今天比较空，在篱笆上阅读了很多精华帖，很受感动，于是自己也想开贴记录下自己的育儿生活。

庆幸自己生了个别人口中的“天使娃娃”，学习一直很给力，性格也开朗活泼，从小就很自觉上进。不过凡事都有两面，他身上有很多特质也在慢慢萌发，需要家长好好引导。尤其从父亲的角度，是无论如何不能缺席育儿的。

在这里也要鞭策自己一定要多陪陪孩子，因为再不陪他，他就真的彻底长大了。

先谈谈近期热门的双减政策吧，虽然我家属于政策的直接打击对象（民办+鸡血），但我整体还是接受并欢迎的态度。

这个暑假体现得非常明显：7月份的课表排得很满，语文奥数英语一个不拉，到8月突然就开始放羊了。连孩子都不适应了，和我说：“不上课好无聊啊，感觉连钟表都走得慢了”。我说这是你5岁以后最空闲的暑假了，要好好珍惜！于是我们俩父子就开始打游戏了。

妈妈一开始当然是不允许打游戏的，但孩子很乖地继续自发保持着阅读和做题的习惯，暑假作业也按每日计划做完，然后眼巴巴去跟妈妈卖萌，还主动承诺帮我们拖地冲咖啡做家务，再加上确实是无事可做，最后也只能默许——我们胜利了！

当然，在游戏的选择上，我肯定是要多动动脑筋的。先是教他玩了《大富翁》，懂得了最基本的成本、利润、投资、破产、贷款、利息的概念，以及人生中最重要的属性：运气（摇骰子）。然后一起玩了《三国志》和《大航海时代》，接触了很多历史典故和地理知识、还有男孩子最喜欢的行军打仗、战略战术什么的。事实证明效果不错，通过这几个游戏，把很多枯燥和难以理解的知识都鲜明地展示了出来，成功地激发出了他巨大的兴趣。

扯远了，拉回来。。。补课少了之后，孩子最明显的变化是笑容多了（压力小了），自发性学习开始多起来了（可以学自己感兴趣的东西了）。这个时候我这个老父亲就在一边笑呵呵，陪他一起读读历史，转转地球仪，查查资料，安排第二天的战略战术，哪些是他的任务，哪些是我的工作。感觉亲子关系也变融洽了。

从这一点上看，我是很支持双减政策的。不过话说回来，也是因为我们已经到了鸡娃的第二阶段，孩子的学习习惯基本养成，学习基础也差不多打好，其实压力已经没那么大了。如果让我在现在这个时点面对一个4-5岁的孩子从零开始，没有机构的帮助，我觉得父母的压力会非常大。双减政策希望让大家都不要鸡娃，但是做父母的都知道，这些鬼话是绝对不能相信的，孩子的成长不能离开学习，耽误了孩子最宝贵的学习生涯，十年之后，是不会有人来替咱们家长买单的。

说说作业吧。

孩子写作业估计家家都是难问题，为了从小给他完成洗脑工作，一年级开始我就经常向他灌输三个理念：

一是先学后玩，学完了才能玩，没学完不能玩，即使让你玩了，你担心作业来不及，也不会玩开心的。

二是学习是自己的事情，要独立，不会的题目先自己思考，哪怕猜也要猜个答案填上去，不要怕错，全部做完后爸爸会帮你检查。

三是懂得创造适合学习的环境，学前学后桌面必须清爽，写作业前先把玩具杂物收干净，写完作业立刻分门别类收进书包，不准摊得到处都是。

孩子从小习惯了这三件事，写作业就顺利多了，偶尔有些错误都能理解，至少能够避免很多没意义的拖拉扯皮事情。我们作业的完成情况一直挺好的，到学期末也总能拿到很不错的平时成绩。

不过既然已经到四年级了，我和妈妈讨论了下，决定不再帮他检查作业了，全部让孩子独立完成。错误肯定会变多，但这才是真实的他，而且这样才会让他从每次的作业批改中看到真实的自己，而不是在一个又一个的A+里。

从前三周的反馈来看，作业质量确实受到了影响，很多作业不再是“全对”，孩子对此也产生了情绪，认为爸妈在偷懒了，没有尽到责任。于是，妈妈又派我出马了，我找机会和孩子进行了一番恳谈（洗脑），最终孩子接受了现实，主动提出了提高作业质量的对策：等全部做完后，再花10分钟double check一遍。老父亲撇撇嘴说“真正的牛蛙都能做到一遍通过，不要总是复查，浪费时间精力”，心里其实乐开了花